La comunidad de los Mártires, que corresponde al Liceo Nacional Agustín Nieto Caballero proviene de diferentes regiones del país, algunos son desplazados por la violencia y presenta privación sociocultural, faltos de condiciones ambientales adecuadas, de entorno familiar armónico, déficit de alimentación, de protección contra enfermedades y maltratos, pero sobre todo carecen de un ambiente intelectual, afectivo y físico estimulante.
La institución se encuentra ubicada en el marco de la plaza España con un alto impacto comercial, con zonas como la playa de venta de repuestos, cinco huecos, la calle del Bronx, el voto Nacional, el hospital San José y los centros comerciales de San Andresito San José.
Una buena parte de la niñez y, en especial la de quienes hacen parte del Programa de Aceleración y Primeras letras, carece de medios sociales y familiares favorables para su correcto desarrollo, en donde es común el maltrato infantil, el abuso sexual, las carencias afectivas y económicas. Ante estas situaciones muchas niñas, niños y jóvenes abandonan el hogar, caen en el alcohol y las drogas y en algunos casos, infringen la ley.
La mayoría de los chicos del programa de aceleración proviene de albergues adscritos a ICBF y una de las condiciones para poder recibir el auxilio es que el joven debe estar estudiando. Durante el transcurso del año muchos de ellos debido a sus condiciones regresan a la calle o a sus hogares, por lo tanto es una población poco estable.
Dentro del grupo se cuenta con desplazados: algunos indígenas, campesinos de distintas regiones del país e hijos de madres de cabezas de hogar.
“El horizonte del Programa de Aceleración y Primeras Letras es la inclusión y la permanencia de las niñas, niños y jóvenes en situación de extraedad que por diferentes razones no han podido acceder al sistema educativo o que lo han tenido que abandonar”.
Este proyecto se originó a partir de la integración del equipo docente al trabajo de Entre Pares. Programa Piloto convocado por MEN y Microsoft el cual busca integrar las TIC al currículo. Se asesoró a otros colegas en esta integración.
Entre los grupos seleccionados se escogió el de aceleración. Por ser la población más vulnerable de la institución.
Atendiendo la convocatoria IDEP Colciencias para investigación educativa se postuló el proyecto en asocio con la Universidad de la Sabana.
Los maestros investigadores está conformado por Nancy Castelblanco, Alvaro Arévalo y Ernesto Chaves. Y como maestra titular Luz Estela Baquero.
El proyecto tiene como objetivo general comprender las dinámicas y transformaciones pedagógicas que se dan a partir de la integración de las Tecnologías de Información y Comunicaciones (TIC) en el aula de aceleración del aprendizaje y su relación con el desarrollo de aprendizajes de los estudiantes.
La estrategia que se plasma en esta propuesta está pensada a partir de la integración de las TIC al currículo en pro de una formación para la vida y para la inclusión. Se trabaja alrededor de las historias de vida: Presente, pasado y futuro. En tres fases: Sensibilización, proyecto de aula y evaluación.
el proyecto se concibió en dos componentes articulados completamente e interdependientes: el primero de ellos es la integración de las TIC en el nivel primeras letras del aula de aceleración del aprendizaje. Proyecto de intervención ejecutado directamente por los profesores del Liceo Agustín Nieto Caballero. El segundo componente se refiere a la investigación que da cuenta de las transformaciones en la enseñanza y en los aprendizajes que se están produciendo gracias a la intervención.
El proyecto tuvo sus inicios en febrero de 2007 y se consolidó en Noviembre del mismo año con la propuesta al IDEP y su continuidad es indefinida, la proyección es lograr que el proyecto sea institucional.
Este se lleva a cabo en cuatro espacios o ambientes pedagógicos:
Muros de expresión: Ubicado en el salón de dibujo
Emisora Euforia Estereo: en la emisora del Liceo
Tecnofísica: Ubicado en el laboratorio de física del Liceo
Soñar, jugar y crear: Ubicado en el salón de informática.
En una sesión se pueden compartir varios ambientes pedagógicos, sus actividades no son necesariamente secuenciales en el tiempo, depende de las necesidades proyectadas por el grupo de estudiantes.
Entre las estrategias están el trabajo colaborativo, lúdica, resolución de problemas y manejo del error.
Mediante el proyecto se apoya los procesos en:
Lecto-escritura y matemática
Habilidades comunicativas
Inteligencia emocional
Habilidades en el manejo de herramientas informáticas
Se cuenta con software dado por la secretaría de Educación, software libre, algunos elementos de artística, Bloques y armotodos. Una Emisora con lo mínimo y que además debe ser reparada
Entre las dificultades están:
Obsoleta sala de sistemas, con pocos computadores, conectividad baja y en un solo computador, las demás salas incluida el aula de aceleración sin acceso a Internet ni dotación de elementos tecnológicos, falta de mobiliario adecuado, material didáctico y audiovisual y tecnologías móviles, además de equipos de edición de sonido y video así como los respectivos insumos
Entre los logros podemos mencionar:
Una familiarización con algunos elementos tecnológicos, entre ellos, computador, videocámara, micrófono, etc.
- Se mejoró la motricidad fina y gruesa
- Se descubrió por parte de los profesores los sentimientos de ternura y cariño de los estudiantes de aceleración
- Los estudiantes se integraron y socializaron con sus compañeros, tanto con los de su salón como con algunos de bachillerato.
- Se afianzo su confianza a participar y ser aceptadas sus opiniones y posturas.
- Se logro visualizar en alguna medida el grupo ante la comunidad educativa, logrando tener presencia en espacios hasta ahora vetados para ellos, la sala de sistemas, el salón de física, la Emisora y el Salón de Dibujo.
- Mediante el continuo trato entre estudiantes y docentes se crearon lazos de confianza y camaradería al compartir tanto en las distintas salas como en las salidas, en las cuales todos fuimos iguales.
- A pesar de las prevenciones se logro que la institución mirara a los estudiantes de aceleración de una manera más pedagógica y se contara con ellos.
